庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园：时间，我看见你啦（一）

时间的流逝是一种自然规律， 对幼儿来说是非常抽象的，幼儿认识时间往往要与熟悉的、有兴趣的事物联系在一起作为参照物。通过观察与倾听我班孩子的对话，发现仍有一些孩子对时间观念缺乏一定的认知，自我的时间管理能力还较弱。

考虑大班下学期的幼儿即将步入小学，形成良好的时间观念对于他们来说十分重要。因此，根据幼儿的兴趣和需要，开启了一场与时间的故事。

一、时间的踪迹

时间每分每秒都流淌在我们身边，但是我们为什么看不到他。“时间到底在哪里呢?”我们带着这个问题出发去寻找。

通过寻找时间，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的，家里有时间,外面有时间，幼儿园里也有时间，很多地方都能找到时间。其实只要用心观察，时间就在我们身边。

可以是时钟，也可以是日历上简简单单的一天。我们通过手表、闹钟、小度等工具知道时间的。那就一起找一找我们身边的计时工具吧！

二、时间探索家

孩子们对于时间的认识还是比较具象、简单的，于是我们就带着他们从认识具象的计时工具入手。

现代的计时器

老师：“小朋友们，现在是几点呀？”

小朋友们：“10点了。”

老师：“那你们是怎么知道的呐？”

大响：“电脑上都会显示。”

老师：“那如果不看电脑宝宝上面的时间，你们能知道现在是几点钟吗?”

明浩、明延：“我昨天找的小闹钟也可以。”

老师：“那你们知道有哪些物品可以帮助我们记录或度量时间吗？”

领领:“手表可以，它就是用来记录时间的。”

大宝：“手机也可以，手机也是个计时器。”

随着科技的发展，人们使用的工具也越来越精细。孩子们在生活中寻找的也大多都是现代计时器。钟表是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。

其实，时间计时器在历史长河的发展中也发生了很大的变化，对此我们也展开了激烈的讨论。  

古代计时器

老师：“你们知道的可真多，我们现在有了这么方便的计时器来记录时间，那你们知道在古代的时候，没有现在这么好的计时器是怎么记录时间的吗？”

小冯：“爷爷说过去可以听鸡叫声，鸡一叫就起床工作了，我还听过‘闻鸡起舞’的故事。”

思淳：“我觉得他们会用太阳来看时间，早上的太阳和下午的太阳不在同一个地方，晚上就不见了。”

基于小朋友们的兴趣，我也查阅了相关的资料，并带着小朋友们一起了解了古代的计时器，比如：日晷、漏刻、时辰烛等等。

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通过谈话讨论和多媒体手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。接下来就让我们一起去深入地认识时钟，了解时钟的秘密。

三、时钟的秘密

（一）认识整点和半点

大班上学期的数学活动《认识时钟》，孩子对于适中的时针、分针、秒针有了初步的理解，但是，还是有少数孩子对于整点和半点分不清楚，如何看时间，我们开展了新一轮探究。

绘本故事《时钟国王》带孩子们走进了时间的世界里。通过这个故事，幼儿了解了整点的时候时针指着数字，分针指着12，半点的时候时针在两个数字之间，分针指着6。幼儿用儿歌的形式回答现在是几点钟，认识整点。

为了让孩子们能更快地说出钟面的时间，老师们还准备了一首《识钟顺口溜》，能让你，大家可以学学哦！

先看短针是几点？

超过几就是几，

再看长针是几分？

几点几分连着念。

（二）设计时钟

原来钟表一直是人类生活中必不可少的朋友。有了前期对钟面及指针的了解，小朋友们通过介绍分享，丰富了对钟表的认识和了解，激发出了与生俱来的创造欲望。

瞧，大家纷纷用绘画、手工等方式在童心童画做起了钟表。孩子们有了无限的创意，随即一个个造型独特的时钟就展现在我们的眼前了。有小猫时钟、小汽车时钟、大象时钟......在大胆设计和绘画的过程中，孩子进一步感知了时钟的构造。

四、毕业倒计时

时间、时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……幼儿园的欢乐时光过得真快呀，就像溜滑梯一样，“咻”的一下，就结束了。

随着时间了解的逐步深入，孩子们也马上面临毕业，那离我们毕业还有多少天呢？孩子们萌生了制作毕业倒计时的想法。

每天更新一张，离毕业的日子也越来越近，在这样的日子里，孩子们更加理解时间、天数的概念了。

教师总结

《幼儿园教育指导纲要》指出：关注孩子活动中的表现和反应，敏感的观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。活动中，教师与幼儿通过各种方法了解时间与计时工具的发展历史。感知古今名匠的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。

幼儿慢慢开始有了时间的意识，于是，他们从生活实际中慢慢走进时间、认识时间，并陶醉于钟表的创意活动中。关于时间的探索我们还在继续。。。。。。

撰稿：杨华燕 初审：程红 中审：胡彤彤 终审：李贝娜 摄影：大班教师