在户外活动“找影子”游戏结束后，幼儿发现影子很神秘，它有的时候看得见，有的时候看不见；有的时候长，有的时候短，影子是怎样形成的呢？近期，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团淮河路园中班的小朋友对此展开了讨论......
探“影”知
“有太阳的时候就有影子。”“在晚上开灯的时候，影子就会跑出来。”孩子们通过自己的观察发现了影子的形成，并尝试动手操作，探究光——物体——影子的关系，进一步了解光影，感知光影的奇妙。
01太阳光形成
02灯光形成
在通过探索，孩子们知道了光不能穿透身体、不透明的物体等，会在物品的后面形成一个黑暗的地方，那就是影子，影子就是被挡住的光。
03彩色的影子
影子只有黑色的吗？带着疑问，宝贝们又开始了探索，孩子们使用彩色片、各色的玻璃纸、彩色玻璃瓶进行实践探索。经过探索发现，原来影子的颜色不只是黑色，还有五颜六色的影子，只要把光源照到彩色的透明物体上，就可以出现彩色的影子。
创“影”乐
01好玩的手影
在灯光下，孩子们一起摆弄手指，创造出各种有趣的影子形象，这不仅让孩子们更加深入地了解了影子的奥秘，还让他们在游戏中感受到了科学的有趣和有用。
02纸管投影
“哇，快看是螃蟹！”孩子们将自己喜欢的图案、颜色画在透明板上，通过手电筒的照射，投映出不同的造型，引的幼儿惊喜连连，不断吸引着孩子继续探索的脚步。
03皮影小剧场
一块白布，一个棚子、一盏灯，古韵灯影里灵动俏皮的身影，诉说动人的故事。孩子们一边操作一边扮演角色，带着好奇心和浓厚的兴趣，去尝试表演中国传统文化皮影戏，体验皮影戏表演带来的乐趣。
儿童的思维是在活动中、操作中形成和展开的，“真”操作、“真”实验，才能带给幼儿“真”经验。活动中幼儿寻找影子、探索影子的奥秘、体验趣玩影子的快乐，在探索中发现着光与影的秘密，感知光与影的趣味性，感受光与影的神奇。教师在活动中把自主还给孩子，他们主导自己的活动，与同伴自由游戏，在快乐中学习和发展。
撰稿：张文娣
初审：杨华燕
复审：蒋高敏
终审：张文雯