庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：《小鸡球球和向日葵》戏剧表演

《指南》中指出游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿情感教育的主要来源。为了积极推进省级课题《以创意戏剧为载体丰富幼儿情感体验的实践性研究》的开展，丰富幼儿的情感体验，促进幼儿情感表达，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团海棠园大一班开展了以”同伴之爱“为主题的创意戏剧系列活动。 

 著名幼教专家陈鹤琴曾说:“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的;必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。本着这样的理念，班级老师发动家长资源，从孩子的角度出发进行了我最喜爱的友谊主题绘本征集。

孩子们也将自己最喜欢的故事带到班级通过在集体面前讲述的方式来让更多的人了解故事。来，让我们一起走进孩子们的故事世界吧！   祺祺：“大家好，今天我要分享的绘本是《南瓜汤》这是告诉小朋友要和自己的好朋友友好相处的故事.....”涵涵：“我要分享的故事名字叫做《你真好》.....” 熙熙：“今天我要跟大家分享一个我最喜欢的关于朋友的故事《我爱小黑猫》。”轩轩：“我最喜欢的故事《绝交》，平时都是妈妈讲故事给我听，今天我来讲一个故事给我的好朋友们听。”

孩子们快乐且自信的在集体面前分享着自己最喜欢的故事，都希望通过这样的方式让自己的故事获得同伴的认可。那这么多的故事，哪个故事是大家最喜欢的故事呢？孩子们遇到了难题。于是，一场“我最喜欢的友谊主题的绘本故事投票活动”就这样开始啦！ 经过激烈的角逐，最终《小鸡球球和向日葵》夺得了最高票数。在投票活动结束后，总是能看到在阅读区里，孩子们一遍又一遍乐此不疲的翻阅着这本温暖且打动人心的故事。

 那，如果这个备受孩子们喜爱的绘本故事让孩子们来创编和演绎的话会是什么样的呢？推开不一样的窗户，你会看到不一样的世界。 孩子们对于不同的人物，有不同的理解，对于这些理解，孩子们也将其用绘画的方式跃然于画纸上。“”我们想扮演小鸡球球，小鸡球球应该穿着黄色的衣服，尖尖的小嘴巴，走起路来啪嗒啪嗒。“我们想扮演的角色是向日葵，它应该有着漂亮的花蕾，还有绿色的叶子。”

“一千个人中有一千个哈姆雷特”那选谁来演呢？面对这样的问题孩子们有自己的解决问题的方式。“好多人都想演同一个角色，但是又不能大家一起上去演吧！那太糟糕了！”“这个好办呀！我听妈妈说，演员演电视剧前都要海选的，我们也来海选一下！”

在观看完小朋友们的演绎后，大家又聚在了一起开展了新一轮的投票。最终，我们的主角们诞生啦！

真正的表演，只要选好演员就好了吗？我们看看孩子是怎么说的呢？“我看过别人的表演他们都有道具。还有观看我们表演的人，需要拿着门票，我们还要制作门票。” 孩子们的想法总是能给你意外的惊喜，追寻着孩子们的思路，我们开始了道具还有门票的制作。对于门票的设计，孩子们也是充满了自己的创意“我要画上小鸡球球还有向日葵，那拿到票的人就知道这是什么故事啦，还有座位号也要标上，不能随便坐，要对号入座！”

所有的都准备齐全了，那怎么样才能让幼儿园其他的小朋友们来看我们的表演呢？“老师，那我们做一个大大的海报吧！电影院都是这样的！”经过孩子们的努力，我们的宣传海报也诞生啦！

著名教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，就没有教育。”情感是促进幼儿发展的内驱力。教师要做的是给孩子机会探索思考、给孩子机会生产创意、给孩子机会合作分享。本次戏剧游戏在实施过程中，大一班的每一孩子都参与其中，做到了孩子才是戏剧游戏的主人，孩子们在讨论协商中学会与同伴合作创造，在表演中收获同伴认可的快乐，在体验中懂得友谊在生命历程中的重要性，这不仅仅是一次简单的戏剧表演，更是孩子成长过程中情感发展的推进器。希望每一个孩子都能在戏剧游戏活动中得到丰富发情感体验从而促进孩子们的发展和成长。

撰稿人：高娃      摄影人：刘丽媛       审稿：钱志梅