最近一段时间，总是听到有小朋友发出这样的声音：“老师，我的画还没有完成”“老师，我才刚来，没玩一会儿就收玩具了吗？”“今天我都不知道早上做了些什么”。为此我们围绕着为什么会产生这些问题进行了一次谈话，通过谈话我们知道了是因为"迟到",才出现了这样的情况。
《幼儿园入学准备教育指导要点》生活准备中指出：要引导幼儿逐步梳理时间观念，养成守时、不拖沓的好习惯。为了解决本班的实际问题，帮助幼儿形成初步的时间观念，我们有关“迟到”的一系列活动就开始啦！
关于迟到的讨论
针对一日活动时间，我们和孩子们进行了讨论，决定最晚8:20入园，之后来的小朋友就算迟到了！进行了一系列讨论过后，孩子们知道了迟到是不好的，还会有很多不好的影响。为了解决这些问题，同时也让孩子们能够从小养成良好的作息习惯——准时上学不迟到，为以后的小学生活打下基础。
争做准时小达人
那为什么会迟到呢？我们对迟到的原因及迟到的影响进行了讨论、分析，并讨论出了相对应的解决办法。谈话中，我们发现孩子们迟到的原因有很多，排除偶发性原因，但根本原因师因为幼儿缺少计划和准备、做事拖拉、缺乏时间意识，时间就这样悄悄溜走了。我们对迟到的原因及迟到的影响进行了讨论、分析，并讨论出了相对应的解决办法。
家园共育
在这个幼儿上幼儿园不迟到的计划中，家长也积极参与进来，每天督促宝贝按时完成上学前的准备工作，帮助幼儿节约时间，按时入园。为了进一步促进幼儿养成坚持每天按时入园的好习惯，我们再次展开了话题讨论。
我们不迟到——坚持
有的孩子提出：爸爸妈妈上班要打卡签到，迟到了要扣钱，小朋友也可以在规定时间签到打卡，迟到的小朋友就不能当值日生，不迟到的小朋友可以奖励一个小贴画。于是我们设置了签到墙：每天入园进行签到，按时入园的小朋友可以在签到墙的头像上贴一个小贴画，一周5天中，每天都按时入园得到5个贴画的小朋友，可以兑换一个小礼物。签到墙的设置，孩子们按时入园的愿望更强烈了，便有孩子兴奋地向老师炫耀：“老师，我今天早吧？我这个礼拜一天都没有迟到！”得到小贴画后还不忘跟小伙伴分享自己的成果，对于一周下来有迟到现象的幼儿，教师及时鼓励，下一周加油，争取不迟到。在设定了签到规则后，幼儿对准时上学有了更多期盼，他们愿意为准时上学而付出努力。相信通过长期家园的共同努力，孩子们会养成上学不迟到的良好习惯。
思考与感悟
一、时间观念的养成
本次课程活动，结合生活经验，幼儿在了解迟到的影响，分析迟到的根本原因后，懂得了“准备”对掌控时间的重要性。大班幼儿对时间的概念还比较模糊，所以在“准备”中我们通过沙漏、计时器等帮助幼儿感知时间，为幼儿建立良好的时间观念铺垫了基础。
二、意志力的培养
“坚持”对于大班幼儿来说是十分宝贵的品质，习惯的培养不是一蹴而就， 需要长期的坚持。当行为目的为孩子所理解并富有兴趣时，孩子坚持的时间就长。为了帮助幼儿养成稳定的不迟到的习惯，课程实施中基于幼儿的兴趣和年龄特点设定了签到打卡，以打卡奖励促进孩子养成坚持的品质。
三、家园共育的思考
父母和教师作为幼儿成长中重要的人，在培养幼儿良好习惯过程中发挥着不可替代的作用。家园合作不只是让家长、园所和教师承担起各自的教育职责，更要形成合力，加强沟通协调，密切配合，实现教育效果最大化。在这场迟到的课程中，得到了家长的大力支持。在家园共同努力下，相信能将这个良好的习惯坚持下去，为幼儿上小学做好准备。