庐阳实验幼儿园教育集团海棠园：你好，小动物！

 缘起

动物是人类的好朋友，幼儿对动物有着天生的兴趣，他们喜欢小动物，对动物世界充满好奇心和探索的欲望。餐后散步时，孩子们被幼儿园大厅的小景所吸引，蹲在地上叽叽喳喳地讨论着：

琪琪：哇，这里有只小乌龟。

华华：还有小金鱼和小蝌蚪。

飞飞：这里还有蚕宝宝，真可爱。

回到班级后，孩子们仍意犹未尽……

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，支持幼儿自发的观察活动，和幼儿一起发现并分享新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。结合安少版教材中的主题活动《可爱的小动物》，小二班“你好，小动物”探索之旅开始了……

我最喜欢的小动物

于老师：宝贝们，你最喜欢的是什么小动物呀？

一一：老师你看，我最喜欢的是小猫咪，它最喜欢吃鱼啦。

早早：我最喜欢的是狮子，他在草原上跟老虎比赛跑步。

璎璎：我画的是大鳄鱼，它张着大大的嘴巴，啊呜。

粗细交织的线条随着孩子们小手的转动游走在洁白的画纸上，一只只可爱的小动物跃然纸上。孩子们兴奋地向老师和同伴介绍自己最喜欢的小动物。在绘画和交流中，我们能看到孩子们对小动物有着浓浓的兴趣，形象而简单的线条瞬间化身成一只只灵动可爱的小动物，在交流分享的过程中幼儿的语言表达能力也得到了提升。

猜猜我是谁

为了提高幼儿的观察能力，进一步加深幼儿对动物特征的认识，老师也在班级中也增添了“猜猜我是谁”游戏互动墙，宝贝们根据动物的局部身体图片，猜测小动物的真实“身份”。

《纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”在与主题墙互动的过程中，孩子们仔细观察，结合已有经验进行猜想，同时获得验证答案时的成就与满足感，在加深对动物特征认识的同时进一步提高对小动物探究的兴趣。

活力小动物

在户外活动时，孩子们的兴趣依然不减，几个小朋友们拿起“荷叶垫”排成一排，模仿小青蛙的跳跃动作，还有的小朋友将荷叶举过头顶，兴奋地跳来跳去。

旭旭：呱呱，我是快乐的小青蛙。

乐乐：老师，我们还可以变成其它的小动物做游戏呢。

刘老师：这个想法很不错，我们一起来玩“小动物蹲蹲”的游戏吧。

在幼儿的兴趣推动下，教师将传统的“萝卜蹲”游戏进行改编，带领小朋友进行了好玩的“小动物蹲蹲”游戏，孩子们扮演自己喜欢的动物角色，并表现出小动物的标志性动作。

动物角色的代入使普通的户外游戏更具趣味性，孩子们更加乐意参加并积极互动。在模仿动物的同时尽情体验游戏的乐趣，潜移默化地发展身体的协调性。

保护小动物

动物是孩子们的朋友，我们的生活也离不开它们的存在，在“你好，小动物”主题活动的开展中，小动物给我们带来了很多的乐趣。

课程源于生活、回归生活，又高于生活。通过本次“你好，小动物”主题活动，孩子们不断发现、感受、体验，走进动物世界，认识各种动物，了解动物的有趣之处，也进一步萌发了保护动物的意识和情感。让我们共同携手，保护我们的动物朋友吧。

撰稿：于露  摄影：于露、刘丽媛  初审：刘丽媛  中审：文皖芹       终审：陈晨