中班幼儿在与同伴交往中从前期以自我中心思维为逐步向“去自我中心化”有意识的初步合作。那么，在中班孩子的心目中，对于“好朋友”是如何定义的呢？孩子们展开了讨论。
：朋友就是跟我一起玩。
：和我一起分享玩具是好朋友。
：朋友就是相互帮助的。
：朋友就是我喜欢跟她一起玩，她也喜欢跟我玩。
讨论中，大家都觉得相互帮助和一起分享的就是朋友。
画画我的好朋友
幼儿对于与“好朋友”的定义直观而又富有意义，大家对好朋友的认识也是与众不同。于是，孩子们拿起手中的画笔，把自己的好朋友画了下来。通过绘画表征，描绘出好朋友的外貌特征、和谐的伙伴关系。在孩子们的眼里，好朋友是那么的可爱、单纯、简单、特别……每个人对于好朋友都有说不完的话题。
结交新朋友
孩子喜欢交朋友是社交心理需求和探索世界好奇心的一种最直接映射。鼓励孩子多交朋友对本身成长有很多益处，那要怎样才能交到新朋友呢？瞧，孩子们有想法！大家走出班级，主动和其他班级的小朋友热情地打招呼，相互认识和熟悉。在结交新朋友的过程中，我们为幼儿创设自由交往的机会，扩展同伴交往的范围，和平行班、混龄班级间进行联动。鼓励幼儿大胆、主动跨班寻找，认识结交新的朋友，和朋友相互帮助，彼此合作游戏，收获了和新朋友相处时的温暖和快乐，也让幼儿在社会交往中更加勇敢和自信。
诚实于心 守规于行
日常规则我知道那什么是规则？如果没有规则会怎么样？带着疑问和好奇，孩子们在故事中了解和学习关于“规则”的意义和重要性。为了帮助孩子们更好的理解“规则”，从绘本故事《幼儿园里守规则》入手，引导孩子们思考规则带来的影响，在幼儿园里找“规则“标识，感受“规则”的意义，知道规则是大家都要遵守的事情，能基本遵守规则。日常守规我会做瞧！在游戏、学习和日常生活中孩子们也认真遵守着不同的规则。
在幼儿园，诚实守规体现在一日生活的各个活动环节，是一种良好的行为表现。那么，班级就是一个大集体，同样需要规则，这一过程中，孩子们不断学习和成长，用实际行动做遵守规则的班级小主人。
任务渗透 意识养成
著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做。”具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。因此，中班阶段，帮助幼儿形成良好的任务意识，尤为关键。
小小值日生
为了帮助树立任务意识的养成，孩子们与同伴轮流担任小值日生，每天积极为班级服务，认真完成每一项值日任务。通过值日生工作能有效帮助幼儿培养独立执行任务的能力。孩子们在完成值日工作的任务中锻炼了动手实践能力，树立自信，培养了积极良好的劳动习惯，增强了责任感。
制定任务计划
孩子们在担任小小值日生的过程中体验到了满满的自豪和成就感。于是，我们逐步将中班幼儿初步的“任务意识”延伸至家庭中，制定了属于自己的“家庭任务计划。”
家庭任务小能手
说干就干，孩子们在家中按照制定的“任务计划”在家里担任起了家庭任务小能手，热火朝天的忙活起来。
通过引导幼儿尝试制定任务计划和实践体验，不断增强了幼儿的任务意识，逐渐摆脱对成人的依赖，也为即将进入的大班学习和生活奠定基础。
热爱集体 心有所属
热爱集体是一种社会性情感，有助于幼儿适应班级和学校环境。因此，孩子们通过一日生活中的多种体验，感受集体生活带来的快乐，从热爱集体中逐步萌发对祖国的热爱之情，形成基本的认同感和归属感。在此过程中，老师结合多种形式吸引和鼓励中班幼儿参加集体活动，不断收获着快乐和成长，也在和朋友、老师的相处中萌发初步的集体意识，形成初步的集体归属感。
爱国的种子要从小播撒，在幼儿一日生活中渗透爱国主义教育、每周升旗仪式，在观看、理解和实践的过程激发幼儿的自豪感和对祖国的热爱之情。
幼小衔接 家园共育
幼小衔接，是三年幼儿园生活循序渐进的衔接，人际交往和社会适应是幼小衔接中社会准备的基础。作为家长，应当与幼儿园携手共行动，共同助力幼儿可持续发展！
1.扩展幼儿的交往范围
社会交往对幼儿身心发展尤为重要，因此，家长应多为孩子创设机会和条件，鼓励和引导孩子在日常生活中，多多认识新朋友，发展同伴间的交往能力。
2.养成规则意识和诚实守信品质
家长可制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识，如：别人讲话时认真倾听、不随意打断等；培养孩子诚实守信的品质，对于幼儿的良好的品质行为，及时予以夸赞肯定，发现孩子说谎，要耐心了解原因、正面引导。
3.培养初步的任务意识
家长可结合孩子年龄特点和实际生活，有意识地布置一些自律小任务，如，早晨起床后让孩子尝试自己叠被、游戏后主动收纳整理玩具，在引导过程中有耐心，重方法，以鼓励的方式支持，让孩子体验到成就感，进步的动力会更大。
4.形成热爱集体的情感
个人的发展离不开集体，家长平日多引导孩子分享在幼儿园的趣事，萌发孩子对集体的归属感和喜爱。还可以亲子共游博物馆、科技馆，引导孩子感受家乡和祖国的繁荣与美好，激发孩子爱祖国的情感。
幼小衔接就像一个漫长的故事，我们要相信孩子，用长远的眼光、温暖的陪伴，和他们一起书写每一个篇章。海棠园中班组将持续结合中班幼儿的年龄发展目标，围绕幼小衔接四大准备，家园携手，将衔接准备教育融于生活，循序渐进进行，科学、有效做好幼小衔接准备，让孩子们自信地迈进小学的大门！