小标志 会说话

    越来越多的小朋友们参与到话题中来，近日，一场关于“小标志 会说话”的探索之旅，在庐实幼红玺台总园小一班开始啦，让我们跟随镜头一起走进标志的世界吧！
初识标志
教师
小朋友们，你们知道什么是标志吗？
我今天看到的安全出口就是标志
标志就是一个图案
你们在哪里见过标志？
幼儿园的楼梯里
教师:标志有什么作用呢？
标志就是可以告诉我们，提醒我们
    《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能积极回应。
   通过和孩子们的谈话，激发了她们对“标志”已有生活经验认知的表达兴趣，拓展了幼儿的思维。
    发现幼儿园里的标志
    老师我又发现了安全出口的标志啦！
    孩子们就像寻找到了宝藏一样，小眼睛散发着光，你们快看呀，这个大标志就是我们城堡幼儿园的标志呀，孩子们兴奋的手舞足蹈。
    老师这里也有两个标志，这是什么意思呀？
    这里有燃气设备，左边的标志是禁止烟火，右边是燃气设施，注意安全哦。
    老师我发现了这里也有，这是什么意思呀？
    这里是攀爬架设备的注意事项，是告诉我们小朋友要在成人的保护下安全进行游戏。
    老师这围墙上也有标志，这是闪电吗？
    这是高压危险，禁止攀爬，告诉我们这里有电线很危险，小朋友不能爬墙和围栏哦！
    老师我发现了，这里是我们小一班的标志，这样我们就不会走错教室了。
   《指南》中提到幼儿的思维是以具体形象思维为主，应当注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学的探索。
    “标志”作为一种图形符号，它以简单、易懂的特征在日常中被广泛应用，各种指示标志、环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。
    在幼儿园内的这次标志大搜索，激发了幼儿的好奇心与探究欲望，积极主动地发现并分享周围新奇、有趣的标志，满足了孩子想要探索认识更多标志的愿望。
    发现小区周围的标志
    孩子们并不满足于对幼儿园里标志的观察，在爸爸妈妈的安全陪伴下，兴致勃勃地寻找着小区周围的标志，马路上的各种标志，并分享到班级群内。
    教师组织幼儿围绕“生活中发现的标志”开展主题谈话活动，孩子们你一言我一语，都在激动的给大家分享着和爸爸妈妈一起找到的标志。
    陶行知先生说过："生活即是教育。"教师要做一个有心人，善于抓住每一个教育契机，结合幼儿生活经验，把浅显的安全知识、安全意识渗透到一日活动中，让每位幼儿都拥有安全、快乐、幸福的生活！本次活动让孩子们不仅认识了生活中的安全标志，了解标志的含义，还懂得了基本的生活安全常识，学会了保护自己。