“高塔”建造记

    近期，庐阳实验幼儿园教育集团中三班的小朋友在建构游戏时，对奇奇搭建的高塔产生了极大的兴趣，并主动尝试用各种形状的积木材料开始一个又一个的垒高起来……
    跟随孩子们的兴趣，游戏后班级教师开展了“高塔讨论会”，孩子们畅所欲言，跟身边的好朋友分享自己的高塔是怎么搭的，发生了什么有趣的事情，讨论结束后教师们带领孩子们观看世界各地著名高塔图片，进一步加深对高塔的了解。
    在图片中，孩子们看到了埃菲尔铁塔，东方明珠等高塔，对搭建更“高”的塔产生了浓厚的兴趣。对即将搭建什么样式的高塔，每位孩子都有自己的想法。我们一起去看看孩子们心中想建的高塔是什么样子吧！
    “高塔”开工啦！
    户外自主游戏时间到了，伴随着欢快活泼的背景音乐，孩子们奔跑在宽阔的操场上，乐乐、煜煜、奇奇等好多小朋友到积木柜前边搬运积木边讨论着今天的计划。
    “下面的粗一点，这样才稳！”小朋友们边搭边交流，星星好奇的问：“为什么你高塔要加长木板呢？”“这个就像胳膊，可以保持平衡还可以当成伸出来的电梯。”星星对奇奇的回答连连点头。领近区域的孩子听到他们的交流也纷纷过来围观，大家对他们搭出的高塔，赞不绝口，也纷纷加入运输积木和搭建的队伍中，高塔建造更热闹了。
    教师思考：从小朋友的搭建行为来看，还是简单的垒高，他们能够根据自己的需要清楚的拿取各种长度和形状的积木，乐乐和煊煊搭建时选择了粗细不一的圆柱形积木，奇奇和好朋友则选择了用大小不一的积木块和积木板，组合垒高的方式进行搭建，他们选择的搭建材料形状各不相同，但整体的搭建速度和方式都很相似。
    搭建过程中，经验丰富的小朋友能迅速调整自己的搭建方式和搭建材料，在短时间内搭建出更高的塔。附近区域的小朋友也纷纷加入游戏，帮忙运输材料，随着更多人的加入搭建中存在的问题也更快的暴露出来。
    搭高后容易倒
    在搭建高塔的过程中，孩子们遇到了一个难题：高塔搭高时总会倒。针对这个问题，小朋友们在班级自发组织进行小组讨论，“搭矮一点就可以啦！”“粗一点不容易倒。”“放的时候小心一点。”孩子们各抒己见，教师鼓励他们相互合作，共同寻找解决问题的最佳方法。
    游戏开始，煜煜很快搭建了一座比自己个头还高的高塔，旁边游戏的小朋友，都被纷纷吸引过来加入搭建游戏。有了朋友们的帮忙，高塔搭建速度更快啦！户外游戏结束时，煜煜踩着梯子，伸直了手臂才能勉强够着高塔的顶端。
    教师思考：一个共同感兴趣的游戏主题，能够让幼儿自然而然地产生合作行为，原本以平行游戏为主的高塔搭建，转化成了初步的合作游戏，小朋友们尝试各种使高塔“不倒”的方法，每个方法都有效的解决了“易倒”的问题。辰辰的多人合作高塔，虽然由于搭建的规模较大，在高度上推进慢一些，但是在这个过程中，同伴们围绕一个目标互帮互助，相互启发，不仅丰富了彼此的搭建经验，也使搭建作品逐渐完善。
    又高又稳的高塔
    我们的创新：寻找更丰富的材料，孩子们开始新一轮的探索，在这个阶段产生了很多不一样的高塔，小朋友们相互交流，反复尝试，将积木有目的组合在一起。
    教师思考：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园以游戏为基本活动”。从幼儿的兴趣出发，做幼儿游戏当中的观察者，及时跟进幼儿的游戏情况，追寻着幼儿出现的问题进行支持，不断推进游戏经验的生长。
    当幼儿在搭建“高塔”遇到困难时，老师以讨论、图片欣赏等形式引导幼儿感知搭建技巧，针对游戏中遇到的实际问题有针对性的逐一推进，给予幼儿充足的试错时间，在这个过程中幼儿不仅理解并成功实践新的搭建方式，还不断创新材料进行各种组合，惊喜的出现了可移动高塔。
    孩子们的游戏还在继续，老师的观察也在继续......，每个孩子都是天生的创造家，放手游戏，中三班的小朋友们还会探索出什么样的高塔呢？