庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：木有意思——玩转木工坊

木工是一种传统工艺，也是中华民族“工匠精神”的延续。著名教育家陶行知先生提出要“解放孩子的双手”，他认为动手是动脑、好奇、好学、好创造的表现。培养孩子的动手操作能力、会使孩子的思维更灵活、更富有创造力，孩子的聪明才智是在实践中形成和发展的。

游戏源起

“敲敲打打”是孩子的天性，每一个孩子面对锤子、石头等坚硬的物品，自然会用来进行敲打。而当木工坊里的锤子、钉子、锯子、木料和操作台展示在幼儿的面前时，激发了幼儿的新鲜感、好奇心。近日，庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园中一班的孩子们正充满着惊奇开始进行探索，一场木工活动的学习奇妙旅程也随之开始了。

做木工最担心的就是孩子使用工具时会受伤，毕竟这些工具都是“利器”。为此教师引导孩子们一起商讨进区的约定。首先师幼一同分别围绕  ：“什么是约定？”“ 做木工活动时要注意什么？”展开讨论，小朋友们纷纷说道：“约定就是和好朋友约定好一个时间，一起去做一件事情。约定就是一起制定规则，我们都要遵守。”“做木工活动时先戴好护目镜，戴好手套要保护自己不受伤”紧接着教师鼓励幼儿用画笔将自己的约定绘画出来与小朋友们一起分享。

分析及策略

木工坊提供的工具和材料都是适用于低龄幼儿的，每一次活动前检查工具再次确保使用安全。再和孩子聊聊“安全”，对工具再认知。孩子们自由表达制作过程中的注意点，加以梳理……不仅内化安全行为，而且能有效激发孩子本能的自我保护意识。

游戏初体验

环境创设好了，一个个聪明能干的木匠跃跃欲试开始开工了！      

钉是木工活动中最基础也是最关键的一项操作技能。当孩子们进入木工区时，他们是毫无目的、不假思索地顺手拿取材料。孩子们对于锤子的使用方法也都各不相同。有的孩子用右手握住木柄前端进行敲击，有的孩子用右手握住锤子木柄的末端进行敲击，而有的孩子通过用双手握柄来提高敲击的精确性和力度。

分析及策略

正确的使用锤子敲打锤击的姿势是手拿在木柄的三分之二处，敲打的力度出自自己手腕上下锤击的力量。一般情况下，孩子们经过不同的探索后，就会慢慢调整到这一正确的姿势。这样，孩子们从一开始接触这些新鲜工具的好奇、兴奋，从盲目使用工具敲打慢慢转向冷静地思考工具的作用、使用方法与效果。

始于兴趣，忠于过程。木工坊的成立，正是为孩子们开辟了一个集游戏、手工操作为一体的专业活动场所。把大自然赋予的天然材料带入课堂，我们的木工活动还在继续，木工课程的思考和探讨也在继续：可以提供哪些材料供幼儿深入操作？幼儿还能学习哪些木工技能？制作哪些作品？……相信随着不断的探索和实践，木工活动会持续深入，幼儿的收获也会更多。期待下一次的精彩吧！

摄影：韩晨曦 撰稿：马伟华  审稿：毕大华