庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园:【萌娃成长记】—青花韵 中华情

青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。随着“青花韵 中华情”课程故事的开展，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园大一班的孩子们有了跟多疑问和思考，于是我们开展了“青花韵 中华情”课程故事。

幼儿园的小花园里有一个精美的蓝色花盆，小朋友们围着花盆就“这是不是青花瓷？”的问题讨论起来，诺诺斩钉截铁的说：这肯定不是青花瓷，他都没有蓝色花纹。”西西则持不同意见。正在玩小车的帆帆骑车路过说：“我知道，青花瓷是由白色底和蓝色花纹组成的。”为了解答孩子们的疑惑，我们进行“用什么方法可以知道它是不是青花瓷？”的讨论。思思说：“去看书，书上有答案。”睿睿说：“可以问老师，老师还可以用上课的电脑查。”孩子们踊跃的分享他们解决问题的方法。我们最后用淘宝拍立淘得出正确结论，同时向孩子普及了有关青花瓷的定义的相关知识。孩子们在此过程中头脑风暴，不仅认识了青花瓷，还习得了解决问题的方法。为了让孩子亲身体验的方式去全面立体了解青花瓷，我们根据孩子们最关心的问题设计了青花瓷调查表。孩子们拿着调查，在家人的陪伴下展开了寻觅青花之旅。随后，我们对调查表进行了讨论和梳理，总结出青花瓷的花纹有动物的、植物的、还有一些辅助花纹，青花瓷摸起来冰冰的、凉凉的、像艾莎公主的雪花，青花瓷听起来脆脆的，叮咚叮咚。青花瓷的花纹造型多样，富有浓厚的文化底蕴和美好的寓意。于是，我们对青花瓷的花纹进行探究，请宝贝们欣赏历代常见青花瓷纹饰及寓意，孩子设计出了富有浓浓中国风的青花纹饰。美工区的芊芊拿着自己刚设计好的扇子满意的哼起黄梅调来，欣欣在芊芊的歌声下律动起来说到：“要不我们来一场走秀吧！”孩子们就走秀细节进行协商与讨论。随后确定了走秀的名字、音乐、上场顺序、舞台位置等孩子关心的问题并开展了青花瓷的走秀。

如今，青花瓷的故事还在继续，我们将继续从幼儿的兴趣和需要出发，充分挖掘幼儿身边的潜在资源，让幼儿在专注、持续的探究中获得更多的经验。

撰稿：陈子和   摄影：家长、班级老师   审核：汤玲