庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：撕纸真有趣

    《纲要》指出“教育活动的内容应既贴近幼儿的生活，又要选择幼儿感兴趣的事物，帮助拓展幼儿的经验和视野。” 一天，孩子们来到娃娃家忙的不亦乐乎。秋秋抬起头问：“老师，宝宝也想吃面条，可是我们家没有呢。”这时辰辰灵机一动：“我们把这些纸变成好吃的面条吧！”小朋友们七嘴八舌地讨论起来：“我们可以用剪刀剪成面条。“可是我不会用剪刀，我用不好。”汐汐露出了苦恼的表情。“那我们用手撕撕看吧！”随着辰辰这一想法的提出，孩子们都跃跃欲试。就这样小三班的孩子们开启了撕纸活动的探索之旅。

    “为什么大家撕的大小、形状都不一样呢？”“为什么我的就是撕不大呢？”小班幼儿处于小肌肉快速发展阶段，基于幼儿当下的兴趣与撕纸活动对幼儿发展的重要意义，我们开展了奇“撕”妙想之旅。让幼儿在一次次的体验中获得探索与发展，孩子们用小手诠释着他们与纸的故事！

撕纸初体验
    看，我撕出来的纸比他的小！老师，我好像知道怎么撕纸了呢。老师，你看，我这个撕出来的像不像面条啊？老师，我好喜欢撕纸哟，撕纸可真好玩！
    对幼儿来说撕纸是一件开心的事，我们投放了多种彩色的纸让孩子们尝试进行碎片撕纸活动，满足幼儿爱玩、爱动手的天性。

撕纸小技巧

    孩子们在经历了随意撕纸、碎片撕纸的阶段后，他们对撕纸活动更有兴趣了。他们开始对有的人撕的纸条长、有的人撕的纸片短、有的人撕出了不一样的形状充满了好奇，针对这一现象教师有针对性地引导幼儿进行长条撕，片状撕、图形撕，在撕纸的过程中，幼儿手部控制力得到进一步提升。

    在老师的引导下，孩子们更快的学会了撕纸。在游戏情境中，孩子们对于撕纸的技能得到进一步提升。
为什么我的纸一撕就断了呢?
    晨晨一脸无可奈何的说：“老师，为什么我的纸一撕就断了呢？”这一话题引起了班级小朋友极大的兴趣，大家纷纷讨论着。

    在孩子们的热烈讨论中，老师发现还是有个别孩子尚未完全掌握撕纸的小技巧，他们撕纸的方法准确的说是“扯”，如果扯的话，纸很难扯断。就出现了幼儿说“不会撕”、“撕不长”“一撕就断”等问题。因此，老师用一首生动形象的儿歌带领幼儿一起巩固了撕纸小技巧。

撕块块
大拇哥、二拇弟，
变成小夹子，
左右手挨一起，
撕成一个小块块。

撕长条
左手捏着小小纸，
右手用来轻轻撕，
撕的长，撕的好，
我的小手真灵巧。

撕图形
左右手，齐上阵，
沿着线，慢慢撕，
一个图形撕好了。
奇“撕”妙想

    经过之前的探索，孩子们学习了很多的撕纸方法，撕下来的纸越来越多，有小朋友说，我们撕下来的纸可以用来做什呢？就让我们拿撕的纸来做作品吧。

串起来做门帘

可以装饰在墙上

做西瓜

做小树

长长的可以用来做面条和狮子的鬃毛

    小班年龄的幼儿，喜欢涂鸦和任意撕纸。《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，本次主题活动中让孩子们在玩一玩、撕一撕的过程中，发现生活中的美，提高其创造美的能力，促进其各方面能力的提高。
    活动中，孩子们的进步令我们惊喜，在探索和学习中由碎片撕、长条撕到撕出简单的图形，都是孩子们成长的印证。期待孩子们后期能创作出立体的、不同形式的作品，让我们拭目以待吧！

撰稿：张婷  初审：舒静静 中审：田湉 终审:汤玲