庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：拔来拔趣

《指南》关于健康的教育建议中提出：教师要激发幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿和同伴一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣。

课程来源

 户外活动时，孩子们正在自选器械进行自主游戏，两个孩子拿到了跳绳正在争夺，一个孩子说：这是我先拿到的。另一个孩子说：这是我先拿到的。这两个孩子你一言我一语，谁也不松手，你夺过来我夺过去，见状，其他几个孩子也加入进来“帮忙”，一场“拔河小游戏”开始了。最后，孩子们都忘记了抢夺绳子的最初目的，大家都哈哈大笑起来。就这样，中三班的拔河之旅开始啦！

一、初探拔河小游戏

（一）拔河需要的材料

中三班老师及时抓住孩子的一个兴趣点，依次展开班级的一个课程故事。在拔河游戏初探阶段，老师并没有预先告知孩子游戏材料、规则等，而是鼓励孩子自己去搜索相关材料并进行记录分享。在分享中老师了解到，有的孩子是通过网络学习、有的孩子是通过阅读书籍、还有的孩子是咨询爸爸妈妈或者自己的兄弟姐妹，这种自主搜索材料的学习方式在孩子的成长历程中是一种很重要的学习能力。

（二）寻找拔河的绳子

在前期孩子的自主探索中，老师带领孩子对拔河材料进行梳理如下：拔河需要绳子、旗帜或者一个标记（标记偏向哪方，哪方就赢了）、需要分组、需要裁判、要有时间限制、最重要的是要注意安全。基本材料和注意事项清楚后，中三班的拔河游戏就开始张罗起来了。

第一步：寻找拔河的绳子。

 孩子们在寻找拔河绳子过程中了解到了不同“绳子”的不同特性，这个过程也是孩子们自主探索、大胆表现和表达自己见解的过程。最后，大家一致同意黄色的这种绳子最适合拔河。

（三）寻找拔河中心点

这个看起来貌似可行度比较高，孩子们瞬间都涌上前给乐乐“出谋划策”。原来尺子测量是个好方法，可是测量的方法孩子们并没有习得。

在寻找中心点的过程中，可以看出孩子们对于中心概念的把握是很准确的，而且他们大部分都能够用目测的方法大概评估出让两端一样长的点就是中心。但是在中心点究竟怎么确定这一块孩子们就陷入了僵局，一时无法解决。 《指南》提出，教师要鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题、体会数学的用处。对此，我们把这个如何测量中心点进行了延伸并发起了家园合作，孩子们也自行记录和分享了测量的过程。

对于中心点的寻找孩子一开始陷入了僵局，大家都知道使左右两边一样长的那个点就是中心点，可是如何准确的确定中心点孩子们并不是很明确，老师在此基础上发挥家园合力，引导孩子寻找家中的替代物去用自己可以理解的测量方法去寻找物体的中心点。最后老师带领孩子们一起梳理了大家的测量方法后，大家一致推选出最佳的方法是：把绳子拉直然后折中，折中的那个点就是中心点。

（四）寻找中心点标记

老师提出问题：中心点找到了，中心点标记的材料用什么呢？对此，班级的孩子们又去操场开始寻找中心标记的材料。“我们找到了搓澡巾，可是搓澡巾洞太大了，拔起来会晃动，中心点就会移来移去的。”“我们这个可以放在中心，可是洞太大了，她会晃来晃去的。不稳。”我们选择了呼啦圈，这个呼啦圈放进去很大可是我们把绳子系住就行了。

最终他们请求老师帮忙系绳子，他们的标记物也得到了孩子们的一致认可。

孩子们在寻找中心标记的过程中有合作、有思考，有总结，他们也学会了不断的假设、不断的验证，最后一起选出了最合适的标记材料。

二：深究拔河挑战赛

万事俱备，中三班的拔河比赛即将开始。自从班级开展“拔河挑战赛“课程故事以来，班级的孩子每次户外活动都会自发地拔河。有时候一个孩子对抗好几个孩子；有时候几个孩子正拔着又来了几个孩子加入，场面一度不受控制。这种场面该如何解决呢？在老师的带领下，师幼一起观看了正规的拔河比赛。

我们总结到：需要规划好场地、还要分队、最主要的是还要有裁判。

（一）选举裁判

孩子们对于裁判选举的热情非常高涨，所有的孩子都非常想当裁判。为了选举最合适的裁判，中三班开展了一场裁判竞选大会。最后，在两名人气选手中大家进行站队选出最合适、最喜欢的裁判。

（二）分队、招募队员

孩子们自主投票选出了三个队长合适人选。最后在三个孩子之间又进行再次投票选出最后的两名组长。

（三）设计队名

队名的设计中孩子们热情高涨，最后在票数最高的6个队名中，再次进行投票定下了大家最喜爱的队名，即：“中国队”和“美国队”。队名的确定让老师很惊喜，老师随即了解孩子为什么选这个队名，孩子们异口同声地说，“因为我是中国人，我喜欢中国！”本环节最惊喜的收获是可以看出中班的孩子们爱国意识强烈，对自己的国家有强烈的认同感和归属感，这是值得老师骄傲的。

二、拔河挑战赛正式开始

（一）第一次拔河

第一次拔河后，孩子们进行及时记录，大家提到最多的问题是：孩子们拔河时，裁判声音太小，裁判还没说开始大家就开始了，裁判说停大家还没停。还有两队人数中一队男生多、一队女生多，男生多的那队总是赢。老师和孩子们一起提出了解决办法，针对第一次拔河中裁判声音小，孩子们提议让裁判吹哨子，大家听哨子声就知道开始和停止了。还有男生力气比女生大，大家提议拔河的时候两边队伍都要有男生和女生，裁判也要数人数，保证两边人数一样这样公平些。（二）第二次拔河

第二次拔河的时候我们总结了问题，大家总是摔跤，站不稳。老师带领孩子们一起再次观看了正规运动员的拔河比赛视频，大家总结到：1、所有的运动员要站在一侧。2、拔河时身体要往后仰，两脚稍微分开。

（三）第三次拔河

孩子们回家后把想要挑战的想法和班级告诉了爸爸妈妈，就这样大家一起制作了“挑战卡”。最后在众多的挑战卡中我们选择了挑战对象最多的班级——中四班，孩子代表们送去了我们的“挑战卡”，就这样，中三中四班的拔河比赛正式开始啦！

活动延伸

中三班宝贝们的拔河热情似火一样被点燃，经常围在一起讨论我们要注意力集中力气才能大！女生今天为什么一直输呢？下一个班级我们挑战谁呢？派谁去送“挑战卡”呢？有的小朋友每次都会摔跤，为什么呢？中三班围绕拔河的活动仍在继续......

教师总结

中三班的宝贝们在拔河游戏的过程中，不仅提高了运动能力：如身体协调性、平衡能力、灵敏度的发展等，更是在运动品质等方面有了长足的进步：比如注意力的集中、团队合作能力和意识的加强、自信心的提升等。

在拔河的过程中还有意外的收获，比如对于女生总是输的原因，大家总结说，班级好几个女生总是挑食，他们吃的也少，每天睡觉也少，这样就没人家长得壮更没人家有力气了。因此，中三班近期的午餐和点心也是吃的光光的，大家都说不挑食才能长得好，有力气！

撰稿及摄影：张婷 初审：臧文峰 中审：纪家卉 终审：汤玲