摘要：户外健康活动是幼儿园中一个非常重要的环节，幼儿园要保证幼儿每天有2小时的户外活动时间。因为幼儿正处在生长发育的时期。他们的机体对外界环境的适应能力差。身体各器官各系统发育尚未成熟、完善。容易因各种自然因素的变化而影响健康。而民间体育游戏活动是我园研究的课题。户外民间体育游戏活动更是孩子们非常的喜爱的活动。户外体育活动，也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径。但是，幼儿在体育游戏户外活动时，却也是最容易出危险的一个环节。怎样让幼儿安全的进行户外活动呢？通过活动的实施和观察分析，总结出从以下几个方面进行考虑，以预防和确保幼儿在户外活动时的安全。
关键词：户外活动 安全 自我保护 适度性 规则性
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：促进幼儿身心健康发展是幼儿阶段的首要任务。幼儿园正处于身体和心理发育与发展的最初阶段和重要时期，维护和促进幼儿健康是第一位的，也是最为重要的。
早在教育部2001年颁布的《纲要》中就明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”，这既是对幼儿健康的高度概括，也表明了健康领域在尤为学习与发展中的重要地位，既幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础。
户外健康活动是幼儿园中一个非常重要的环节。幼儿园要保证幼儿每天有2小时的户外活动时间。因为幼儿正处在生长发育的时期。他们的机体对外界环境的适应能力差。身体各器官各系统发育尚未成熟、完善。容易因各种自然因素的变化而影响健康。而民间体育游戏活动是我园研究的课题。户外民间体育游戏活动更是孩子们非常的喜爱的活动。幼儿参加户外活动精神焕发，情绪愉快。户外体育活动，也能培养勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径。
但是，幼儿在体育游戏户外活动时，却也是最容易出危险的一个环节。由于幼儿年龄小，安全意识和自我保护能力薄弱，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏安全意识，在参加户外自由活动时难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，常常不能清楚预见自己行为的后果，导致幼儿在户外活动中隐藏着各种意想不到的危险因素。怎样让幼儿安全的进行户外活动呢？通过活动的实施和观察分析，总结出从以下几个方面进行考虑，以预防和确保幼儿在户外活动时的安全。
一、安全至上原则
安全至上是指教师与幼儿在活动场地上，始终具有安全意识、安全措施的行动准则。尤其是教师，活动中要不折不扣地履行安全管理的岗位职责，防患于未然。
户外活动场地、设备、器具的安全：
老师则要避免幼儿擦伤或跌伤。首先要关注户外活动场地上的设备，如：翘翘板是幼儿喜欢的玩具。有的跷跷板的正面磨的很平，做得很美，但板的背面却步在意。其实，跷跷板背面的两侧最重要。我就发现，有的幼儿在玩跷跷板的时候，脚后跟被跷跷板压下是刮伤。虽不会太严重，却常常发生。在活动以前教师一定要不怕麻烦检查一遍各种器具、设备的安全。在活动过程中，要避免幼儿因使用方法不当引起的不安全情况。比如，可能发生的相互碰撞，因此在活动时教师一定要向幼儿交代清楚并要求要遵守游戏规则。总之，游戏器械设备的每个环节都要注意，以确保安全。
二、增强幼儿自我保护意识的学习
“千般爱护，莫过自护”。 《学前教育课程指南》中提出：幼儿要学会面对危险的事情能及时做出反应，控制自己的行为和动作，有一定的安全意识。
自我保护意识和方法是安全问题中的主体。在户外体育活动中尤为重要。加强幼儿自我保护的意识须从教师通过各种途径和方法长期的教育和熏陶幼儿。自我保护的方法则可在各项活动中针对性的授予。如：教会幼儿在不小心跌倒时用手撑地；走平衡木时重心适时移动；躲闪投掷物时，用双手保护头部等。同时，在户外活动中，制订合理的常规要求，及同伴之间的合作交流。并逐步养成幼儿按要求活动的习惯，杜绝不合理，不安全的行为。
三、建立良好的户外活动安全常规
孩子年龄越小，各种良好行为和习惯就越容易养成。对于幼儿来说建立安全的户外活动常规是十分重要和可行的。通过调查与实地观察，我们研究分析幼儿在户外活动时发生意外事故的主要原因，并对症下药。如：查看是否隐藏着不安全的东西，在进行户外活动时，教师要先做好一些基本的准备工作，要先划定一定的活动空间、场地，对孩子提一些适当的要求：不随便离开集体单独活动，要注意使每个幼儿都在带班老师及配班老师或保育员的视野范围之内，以便及时发现安全隐患，并做出合理的处理方法。通过各种活动建立良好的幼儿户外活动安全常规。
四、游戏活动的适度性
游戏适度是指要把握活动的时间与运动量、独立与合作项目等因素的行为准则。如：幼儿在“推小车、滚轮胎、抬轿子”活动中运动量就比较大。首先，教师要注意观察幼儿的外表表现，了解他们的健康状况和能力，适当地调节活动量；其次，随时要注意体弱幼儿和个别幼儿，给予适当的关照，以达到促进发展的目的。再次，利用多种活动发展实体平衡和协调能力，如，走平衡木、跳房子、踢毽子、滚铁环、推小车、打陀螺等，鼓励他们选择自己喜欢的材料开展活动，教师更不能机械训练幼儿，使机体过于疲劳，不适于幼儿的健康发展。户外活动体现出开展丰富多样、适合于幼儿的体育活动的思想。
幼儿体育活动兴趣的激发、基本动作的发展是幼儿增强体质、增加幼儿健康的积极手段和重要途径。在活动中教师要时刻关注幼儿安全，减少意外情况的发生。当然还要关注幼儿之间的个体差异性。
五、游戏活动的规则性
遵守规则是培养幼儿纪律性的有力手段。一方面保证了游戏的顺利进行，达到了游戏锻炼的目的，也培养了幼儿自觉遵守规则的意识。另一方面是能对幼儿进行良好品德的教育。如：合作、交往、分享、意志力等。 因此，教师对户外安全活动的安全问题引起了足够的重视，通过本次课题研究，许多教师能在户外教学中渗透健康安全教育。遵守游戏规则也相对减少了碰撞或其它安全隐患。
总之，户外体育活动是增强幼儿体质，促进健康的主要活动环节。同时，也是安全问题最容易发生的活动环节。《指南》指出：“健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。只要我们教师从严谨、耐心、不厌其繁、增强责任意识和责任心，注意一切事故的隐患。才是最重要的。防患于未然也！
于桂芳