国家级课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》
子课题《民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究》实施方案
一、课题研究背景
当前，越来越多的人认识到，幼儿合作行为是社会进步发展的需要，也是幼儿自身发展的需要，作为个体在社会发展过程中的一员，合作学习、学会合作是非常必要的，它能为一个人的一生发展打下良好的基础。对于个体发展有着重要的价值。《幼儿园教育指导纲要》在对幼儿社会性发展进行定位时，从教育目标、内容和方法等几方面都做了清晰的说明，特别提出培养幼儿对他人与社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。《指南》社会领域子领域“人际交往”教育建议中还提议：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”
善于与他人合作是孩子日后生存和发展所必需的品质。因此，幼儿园教育必须树立与时代发展要求相适应的新型的教育理念，培养幼儿学会在活动中自主交往、乐意合作、在合作中寻找快乐、大胆创新、获得成功。民间体育游戏是来源于民间创编的，以身体练习为主要内容，以游戏活动为形式，以发展幼儿身心为目的规则游戏。具有浓厚的趣味性、较强的随意性、灵活多样的形式，发展走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作。其内容丰富广泛，它分为游戏类、器械类、体育项目类：如《两人三足》《手推车》。民间体育游戏不仅能发展幼儿体能，提高幼儿身体素质，而且对幼儿社会化的发展具有重要的教育价值。
通过对民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略的研究，促进幼儿间合作，发展儿童的认知，帮助幼儿克服以自我为中心的坏习惯，改善同伴间的关系，在合作中学会分享与交流。为幼儿素质教育的开展提供一定的理论依据，丰富教师教育理论。引发一线教师在组织幼儿民间体育游戏中更加关注“如何让幼儿养成良好的合作行为”。
二、课题研究具体操作措施
（一）准备阶段（2014年5月—2014年6月）
1、成立领导小组和课题小组。
2、开展理论学习，转变教育理念。
教育理念始终引领着教师的教育行为。开展课题研究更要求我们不断更新与充实教育理论知识、科研知识。围绕本课题研究，我们将加强民间体育游戏知识的学习。同时，在专业杂志中，了解有关民间体育游戏中幼儿合作行为的最新研究动态，借鉴、研究有效的指导策略，使自己能采用更合适的教育行为来帮助幼儿开展合作游戏，促进幼儿的全面发展。
4、组织课题组成员学习有关合作教育的理论，领会“合作行为”的内涵和实质，把握当前有关幼儿合作教育方面研究的动态；学习一些科研方法，定下定期学习、交流的制度。
5、课题立项论证，设计课题实施方案，并进行具体分工。
我园邀请专家对课题实施过程进行指导和评价，使课题组有针对性地进行研究活动，以课题研究活动促进教师的科学研究水平。
组 长： 崔利红 （总负责）
副 组 长： 钱志梅 于桂芳 （负责指导）
执行组长： 朱晨曦 王亚琳 汤 玲 刘翠云 文皖芹 刘燕敏 马伟华 唐承露（负责组织协调安排）
成 员： 市委幼儿园（海棠）全体教师
课题顾问：张珍珍 吴忠霞 方明惠
6、遵循科学原则，指导课题研究。
在研究过程中，将主要遵循安全性、主体性、多样性、兴趣性、发展性等多项原则，探究影响幼儿合作行为的因素及养成策略，促进幼儿健康和谐发展。
7、制定课题研究方案，进行方案开题论证。
阶段成果：完成课题研究方案
（二）研究阶段（2014年9月—2015年6月）
1、与组内教师交流与讨论，制作《幼儿合作行为家长问卷调查表》并发放与全园家长。组内教师整理问卷调查表，与组员交流如何收集数据进行分析并进行反馈。
2、小班、中班、大班各年级组筛选特色民间体育游戏，设计游戏教案，组员进行交流和研讨并进行说课和无生上课。以课例观摩为契机，在活动中对某个孩子进行追踪观察并做好详细记录，活动后对追踪观察的幼儿进行访谈,通过访谈初步探寻影响幼儿合作行为的因素。积极撰写随笔与个案观察记录。
3、各年级组教师正确把握幼儿的年龄特点及身心发展需求，针对民间体育游戏的特点，充分认识幼儿合作行为的重要性，全面开展民间体育游戏（经过筛选），探索游戏中幼儿合作行为养成的方法。
4、创建网络平台，规范课题管理。
创建一个能与幼儿、家长、同行积极互动的网络平台，在平台中开辟专栏，设立有关课题研究的理论学习、研究体会、方案设计等专题内容，将我们在课题研究过程中的经验、困惑与大家分享、探讨。
5、平时留心收集资料，完善各年龄段幼儿合作游戏资源库，包括文本资料、照片资料、视频资料等。
成果形式：写出相关论文和阶段总结，召开中期汇报会，活动展示。
（三）总结阶段（2015年9月—2016年6月）
1、收集整理各类资料，做好成果展示工作。
2、撰写研究结题报告。
3、完成课题结题工作，为课题成果鉴定做好充分准备。
4、成果汇编，做好运用与推广工作。
成果形式：完成课题的研究报告和结题报告，结集出版相关的论文，文字、图片及有关的影像资料。
三、预期研究成果
通过本课题的研究与实践，获得培养幼儿合作行为的丰富经验，有效促进幼儿身心健康发展，形成幼儿终身受益的良好合作行为。通过理念的提升、经验的交流、文化的影响推动教师专业化成长。
其研究成果包括：
1、课题研究的论文、游戏案例集
2、课题研究的典型课例
3、课题研究的过程展示
4、结题报告
四、现有基础保障
我园作为一所公办市级一类幼儿园，我们始终以科研领路，以教研促科研，以科研促保教。在深入开展教研活动的基础上，每位教师都积极向科研领域迈进。2007年，我园完成了中央教科所的课题《幼儿合作意识的培养》实践研究。2012年5月被评为“庐阳区基础教育课程改革实验工作”先进集体，2013年3月挂牌“庐阳区学前教育 教科研基地”。2013年我园开展了市级课题《民间体育游戏在晨间户外活动中的开发和利用》的研究， 2014年9月完成结题工作。
1、人力资源方面：本园教师一贯爱岗敬业，能积极参加教科研活动，幼儿园能够合理安排教师专项研究活动，以及交流、研讨、整理等研究时间，保证课题顺利有效地开展。此外，我们将引进教育科研专家参与指导课题。
2、物力资源方面：努力为开展科研课题研究提供场地保障和学习资源。
3、财力资源方面：本园将拟订相关科研制度，在课题研究经费上保证专项投入，用以优先选派课题组成员参观学习，外出培训，对有优异表现的给予相应的奖励等，以保障课题工作及时有序的开展。
市委海棠幼儿园
2016年10月