在研究实践中稳步前进
一、研究时间：2014年5月——2016年6月
二、课题名称：国家级课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》
子 课 题《民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究》
三、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》在对幼儿社会性发展进行定位时，从教育目标、内容和方法等几方面都做了清晰的说明，特别提出培养幼儿对他人与社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。《指南》社会领域子领域“人际交往”教育建议中还提议：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”
合作是人类生存、发展的要求，更是构建和谐社会的必备人才素质。教师在组织幼儿游戏中，让幼儿学习与同伴友好合作，共同解决问题，养成良好的合作行为十分必要。教育的首要责任不是培养科学家、学者，而是培养现代公民。教育的目的不仅是传授知识，还要在受教育者中形成一种新的文化，包括对世界的生活态度、思维方式、价值取向等，以使受教育者成长为现代合格公民。
现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念；现代公民素质包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，善于团结合作，遵守社会准则。幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此在学龄前阶段培养幼儿合作等亲社会行为，必将为幼儿一生的发展打好基础。
四、上学期情况分析：
上学期，我们课题组成员主要就《民间体育游戏在幼儿园户外活动中的开发和利用》进行了理论的学习，积极组织教师观看《指南》背景下有效教学的观摩活动，做好组内教师的交流。为了进一步认识健康领域的教学活动，选取潘浩瀚老师的两节教学活动进行细致的剖析，掌握健康活动中游戏构成的三元素，动员每位老师积极做好幼儿户外民间游戏的观察记录，有效组织幼儿参与民间游戏，开展“一物多玩”的各年级民间体育游戏展示，让单一的器械变幻出万变的玩法。并在本学期开学之初，编辑了具有园本特色的《市委幼民间体育游戏集锦》、《市委幼民间体育游戏案例集》以及各类民间游戏光盘等。在园领导的组织与带动下，课题教研也取得了一定的成绩。2014年下半年市级课题也将结题。本学期，为了更有效的开展具有园本特色的课题研究活动，我们组内教师将着实开展子课题《民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究》的研究活动，让民间游戏之花绚丽绽放。为此，特制订以下的课研计划：
五、研究目标：
1、通过查找文献资料和理论学习，试图分析研究影响3-6岁幼儿合作行为发展的因素。
2、搜集筛选并梳理能够引发幼儿合作行为发生的民间体育游戏。
3、探索在民间体育游戏中提高幼儿合作行为发生发展的方法、途径。增强幼儿的合作意识，使他们掌握良好的合作行为方式，体验合作行为带来的愉悦和成功感。
六、本学期工作安排：
（一）9月份：
（1）成立课题研究小组。
组 长： 园长 崔利红（负责课题的统筹规划）
副 组 长：副园长 钱志梅 于桂芳（负责课题的实施与指导）
课题组长：朱晨曦 副组长：汤玲
课题成员： 王亚琳 刘翠云 唐承露 陈晨 文皖芹 刘燕敏 马伟华
（负责课题工作的落实与组织协调安排）
（2）与组内教师交流本学期的子课题开题报告、实施方案及本学期教研计划。
（3）交流各年级新学期的班级游戏计划。
（4）与组内教师交流与讨论，制作《幼儿合作行为家长问卷调查表》并发放与全园家长。
（二）10月份：
（1）组内教师整理问卷调查表，收集数据进行分析并进行反馈。
（2）开展理论学习，加强对《指南》及《陈鹤琴思想专著》的学习，转变教育理论，提升教师对幼儿合作行为的理解。
（3）筛选游戏内容，选择适合幼儿喜爱的合作性民间体育游戏。
（4）各年级有序开展民间体育游戏活动并进行查看。
（三）11月份：
（1）各班级并做好“有关民间体育游戏活动开展”的新闻撰写工作。
（2）动员各班级检查民间体育器械的数量，整合游戏玩法，带领幼儿熟悉并掌握。
（3）探究在民间体育游戏活动中，影响幼儿合作行为发展的因素和养成方法的研究。
(4)各年级组开展民间体育游戏展示活动。
（四）12月份：
（1）收集有关民间体育游戏的健康课例教案和光盘，共同学习和交流。
（2）紧随课题的步伐，开展以民间体育游戏为本的健康教学活动并做好民间体育游戏与五大领域课程的相互融合。
（3）各班开展班级特色民间游戏展示活动。
（五）元月份：
（1）学期末，每位教师写一篇关于各年级组开展民间游戏的总结与反思。
（2）共同讨论并交流本学期教研活动中各自的进步。
（3）一起整理课题资料，查缺补漏。
紧随《纲要》《指南》的精神，认真贯彻理念与要求。相信在老和新的完美结合下，我们一定能在园领导的支持与帮助下，研究出适合本园幼儿身心特点的民间体育游戏活动，形成体现本园特色的健康游戏课程。课题组全体成员也将齐心协力，积极探索，更好地为我园课题研究做贡献！
课题组
2014年9月10日