走进民间体育游戏 促进幼儿健康发展
结合国家级课题，我园针对子课题《民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究》，根据幼儿年龄段不同，开展了相关一系列丰富的民间体育游戏。民间体育游戏是幼儿三五成群一起游戏，通过相互协调，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的情绪和行为。民间体育游戏中包含很强的社会交往成分，为幼儿创造了良好的集体环境。小班教师带领孩子们玩的是《炒黄豆》的游戏，《炒黄豆》这样简单却非常有趣味性的民间体育游戏，不仅有利于增强幼儿的体质、提高幼儿的动作技巧，更能在游戏中发展幼儿的合作性行为养成，促进幼儿社会性行为的发展。
活动时间：2014、11——2015、1
活动地点：活动室、操场
观察对象：小一班全体幼儿
活动名称：民间体育游戏《炒黄豆》
活动形式：两两合作与小组形式
记录教师：唐承露
幼儿现状分析：游戏活动一开始我用儿歌导入，“炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆翻跟头，”激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿面对面，二人为一组面对面手拉手站好，一遍说儿歌一遍向里外晃手，儿歌结束时两个人一块翻转180°成背对背。然后游戏继续进行，再翻转成原来的面对面，这样反复进行。刚开始玩这个游戏的时候，两个孩子有的一个翻了身一个还没翻过去，有的小组两个孩子都不会翻，翻不过来，动作很不协调。
措施与方法：针对幼儿翻不过来的情况，我先请孩子们自由探索和交流，让他们找找看翻不过来的原因，孩子们争相积极回答。然后又结合“好朋友手拉手面对面，升高一小手，头儿朝里钻，再伸一小手，头儿往外钻”的儿歌化的指导语言进行示范，使孩子们对炒黄豆的动作要领有了一个比较清晰形象的感知。
成效与追踪：幼儿从一开始的动作生疏，头不知该往哪里钻，到慢慢地，能一个翻过来了，两个同时翻过来了。整个活动中孩子们都玩的很愉快，看到他们认真的玩着游戏，在寻找另外玩伴时他们也表现出了极大的热情，就连平时不太主动的幼儿也能乐意的参与到其中，老师暗暗欣喜。游戏是促进幼儿身心发展的重要途径，也能增加和其他幼儿的交往的积极性。在这个游戏中，我以启发、暗示和诱导的方式，适度的介入与幼儿语言动作的互动，消除了游戏中的不积极因素，通过转移幼儿的兴趣，并使部分不够积极主动的幼儿在欣赏同伴游戏的过程中，迅速地、自愿地参与到游戏中来。让孩子们在互动交往的游戏中获得快乐，进而激起了幼儿对游戏玩法的热情，活跃了活动气氛。孩子们在熟悉掌握游戏规则以后，加上日积月累的动作熟练以后，他们更加喜欢玩这个游戏。户外活动时，更听到有幼儿主动与其他幼儿结伴来进行《炒黄豆》的民间体育游戏。甚至个别幼儿可以做到连续翻转，这样让其他小朋友也很羡慕，去像他们讨教连续翻转的技巧与方法。
反思与改进：幼儿做游戏很认真，能够克服困难，能自觉地遵守游戏规则。在整个游戏当中，幼儿的积极性、主动性很高，对游戏中翻过来的动作很感兴趣。“在翻跟头”的环节中，充分满足了幼儿玩的欲望，激发了幼儿游戏的兴趣，对翻跟头不同玩法的探索，也发挥了幼儿的创造性；“在合作炒黄豆”此环节的设计中，体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。引导幼儿自由探索并初步掌握翻跟头的方法,既锻炼了幼儿的手臂力量，也提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,使他们从中体验到了合作游戏的快乐。幼儿在合作中不仅学到了知识与技能，同时还在情感、社会性等方面有所提高。整个游戏的内容丰富并且积极向上。由此可见，此游戏是一个幼儿比较喜欢的游戏，它始终以幼儿的兴趣为先导，满足了幼儿身心发展的需要。我们可以在继承传统的基础上加以改进，让传统的游戏在新时期的孩子心里也能生根、发芽！可以从一开始的两两合作到分组进行游戏，加入竞赛小环节，这样也许更能激发幼儿参与活动的兴趣。