《民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究》
个案观察
班级：中班 姓名：季佑琪
性别：女 年龄：4岁
时间：2014年4月16日
现状分析：
“老鹰捉小鸡”是深受我班幼儿喜爱的民间体育游戏之一。在幼儿对游戏规则有了初步了解的情况下，幼儿能够尝试初步进行简单的游戏。季佑琪小朋友平时乐于参与户外体育游戏活动，在中班幼儿中，协调性、灵敏度及反应能力都较为不错。和小伙伴能友好相处，互帮互助，但自尊心和荣誉感较强，不肯轻易认输。
案例描述：
在一次户外游戏活动时间，幼儿在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可过了一会儿，当鸡妈妈的季佑琪小朋友却迟迟不动，独自一人在一旁低着头。问她怎么了，她竟然说：“老师，我不想玩“小鸡捉老鹰”的游戏了！”“为什么？”我急忙问道。她仰着小脸说：“鸡宝宝们都说我没保护好他们，说都怪鸡妈妈，每次都是我跑得太慢了，鸡宝宝又被老鹰捉到了！”
案例分析：
看到这个场景，我首先想到的是，为什么季佑琪小朋友会有此次这样的一个行为呢？在“老鹰捉小鸡”的游戏中，到底是不是仅仅因为鸡妈妈的慢反应让他在游戏中产生如此失落的情绪？
措施与方法：
1、谈话讨论。季佑琪想做一只能干的鸡妈妈，保护好小鸡，不想被老鹰捉到。“那怎样才能不让鸡妈妈的队伍散开，最后被老鹰呢？”就此，大家开展了一次谈话讨论活动。孩子们各抒己见，有说让老鹰跑慢些，鸡妈妈跑快些的；也有说鸡妈妈和鸡宝宝要拉紧，不能松开的；还有的说鸡宝宝也要合作，相互拉紧的……通过讨论，幼儿总结得出：鸡妈妈和鸡宝宝、鸡宝宝和鸡宝宝都要默契合作，才能躲避老鹰的追逐，保护好自己。
2、讲解示范。在接下来的游戏中，教师重新讲解、示范了一次“老鹰捉小鸡”这个游戏其中的规则与诀窍，并鼓励鸡妈妈、鸡宝宝说：“小鸡家族的孩子，都是勇敢的、厉害的，要有过硬的合作本领才行啊！记住一定要拉紧同伴，遇到危险记得蹲下哦！”
3、注重幼儿合作意识的培养。在幼儿园一日各个环节中，教师多引导幼儿与同伴友好合作，如：搬运体育器械、听故事等等，理解“团结力量大”的道理。
成效与追踪：
通过谈话讨论和讲解示范，季佑琪小朋友也对“老鹰捉小鸡”这个民间体育游戏有了更进一步地了解。此次，季佑琪小朋友愿意继续尝试担当一次鸡妈妈，通过共同合作，大家能较自主投入到游戏中去，共同体验到了民间体育游戏带来的快乐及成功的喜悦。就这样，“老鹰捉小鸡”这个合作性的游戏也逐渐在中班幼儿当中一天天玩得越来越好！
反思与改进：
1、“老鹰捉小鸡”这个游戏的本身是具有一定难度的。在这个游戏当中包含着许多个合作点，如：鸡妈妈和鸡宝宝、鸡宝宝和鸡宝宝以及鸡妈妈和老鹰之间的这种对抗关系的合作。而对于刚上中班的幼儿来说，他们大都以平行游戏为主，其在游戏当中的反应能力、灵敏度及协调性能力发展都不够完善，所以，游戏中，队伍玩着拉着就散开了，所以像“老鹰捉小鸡”这样合作性较强的民间体育游戏可能在随着幼儿年龄的增大，逐渐开展会更好一些！
2、在一日生活的各个环节，如：游戏、教学、生活活动中，教师的引导也极为重要。平时，教师首先要注重幼儿先产生合作意识，进而慢慢地产生合作行为。
3、要根据幼儿的年龄特点和身心发展的水平，立足《指南》精神，以幼儿为主体，找出适合本年龄段幼儿能力发展水平的民间体育游戏，幼儿才能在民间合作性的体育游戏这片沃土之上快乐绽放！