庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：课题促发展 研究伴成长（五）

    2023年5月24日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园全体教师在教研负责人马伟华的带领下，围绕“幼儿游戏记录中的创造性图形特殊符号的使用”展开课题《培养幼儿游戏记录能力的实践研究》专题教研活动。
    活动开始，马老师通过看图猜“话”，引发教师思考：到底什么是图形符号？图形符号的价值是什么？老师们根据班级幼儿使用创造性图形特殊符号的情况，积极讨论，各抒己见。
    刘燕敏老师结合班级实际案例从幼儿游戏故事出发，深入解读幼儿游戏故事，发现创造性符号、图形符号的使用并全面了解幼儿心理发展过程、思维逻辑过程等。刘老师表示只有真实的去了解儿童游戏故事，倾听儿童游戏故事，才能发现特殊图形符号对儿童的价值。
    随后，老师们共同梳理引导幼儿在记录中创造性地使用特殊符号的策略和方法。如：积累图形符号量的经验；激发并保持使用、创造图形符号的**，通过“符号分享”、“环境创设”两个层面激发幼儿使用、创造图形符号的**；积累图形符号与所表达意义之间关系理解的经验。
    教而不研则浅，研而不教则空”，通过本次活动，教师们对创造性图形特殊符号的使用有了更深层次的理解，较好地掌握了引导与支持幼儿游戏记录中特殊符号的方法，同时，还可通过“寻找生活中的符号”、“寻找幼儿园里的符号”、“分享我的符号”等不同形式的活动，让幼儿积累更多的关于不同种类、不同图示样貌的图形符号量的经验，以丰富幼儿的“图形符号种类经验库”，为幼儿使用、创造图形符号打下更好的基础。
    庐实幼全体教师将继续探索、不断学习，在理解孩子的基础上不断优化教育行为，聆听幼儿的想法，发现幼儿的发现，激发幼儿表征的热情，有意识强化幼儿对各种表征符号的灵活运用，丰富幼儿的表征方式，放手让幼儿去表征，促使孩子们的表征更加丰富多彩、有益有效，在不断的研讨中，互相学习，取长补短，共同进步！

                                    摄影及撰稿：孟祥苗 初审：袁舒月 中审：杨梦茹 终审：毕大华