庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：课题促发展 研究伴成长（六）

    为进一步推进课题的发展，近日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园，开展“课题促发展 研究伴成长”沙水游戏体验式教研活动，旨在让老师们明晰游戏记录形式的多样性典型特征以及该如何引导幼儿利用不同的方式进行记录，看见沙水游戏对幼儿的发展价值，丰富对游戏材料玩法的积淀，通过成为会玩的自己成就会玩的孩子。
    成为孩子是解读孩子的基础，了解材料才能更好地支持游戏，在教研组长马伟华老师的主持下，老师们纷纷化身为自己眼中的“孩子”运用不同材料，体验一场别样的玩沙之旅。
老师们自由分组，合作绘制游戏计划，在体验中不断探索材料的多种玩法，解锁丰富幼儿游戏体验的多种可能。同时思考着提供怎样的材料可以更好地支持幼儿游戏，促进幼儿的发展。
    愉快的游戏体验之后，老师们以多种记录形式绘制游戏记录，并围绕“游戏中有什么样的体验，遇到了什么问题？”进行游戏记录的分享。此外就“幼儿游戏记录形式有哪些？以及该如何引导幼儿用不同的方式进行记录”发表自己的看法，老师们认为记录的形式可以从记录的媒介、记录的组织形式、记录的内容、记录单的形态不同进行分类；针对“如何引导幼儿用不同的方式进行记录”老师们认为可以按照幼儿年龄段的不同选择响应的记录形式，如小班幼儿图画表征能力稍弱可以采取语言表征或动作表征进行记录，中大班幼儿各方面能力较强可以灵活运用多种记录形式进行记录，如实物搭建、合作记录、过程式记录、问题式记录等记录方式。
    “教而不研则浅，研而不教则空”本次研讨活动，聚焦让老师们进一步了解了幼儿游戏记录多元与有效的可能性。老师们纷纷表示在今后的游戏中，会鼓励幼儿用更加多元自主的方式记录游戏中的感受与发现，记录专属于自己的游戏故事。基于各年龄段幼儿已有游戏发展经验的自主游戏与记录，激发了幼儿多元智能的全面发展，同时也促进了教师成为幼儿活动的真正支持者、合作者、引导者。

                                               摄影：马伟华  撰稿：丁晓婧 初审：丁婕 中审：马伟华 终审：毕大华