一、课题名称：
市级课题《民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究》
二、研究时间
2016年9月——2017年1月
三、指导思想
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域“人际交往”教育建议中都提到：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。”
民间体育游戏中幼儿合作行为养成策略研究，这个课题的研究，不仅有利于促进幼儿之间幼幼的合作意识的培养，合作能力的提升，认知的发展，引导幼儿在合作中逐步学会分享与交流。同时也是为幼儿素质教育的开展提供了一定的理论依据，丰富了教师们的教育教学理论知识。
为此，特根据园内的实际情况，制定了2016年下半年课题组工作研究计划：
四、研究目标：
1、进一步更加大范围地查找各类文献资料，并进行理论学习，深入了解3——6岁幼儿的合作行为发展水平和能力，以及其影响因素。
2、组织幼儿开展合作行为发生的民间体育游戏。
3、在组织开展民间体育游戏的实施过程中，进行细致观察、记录、分析原因，并提出指导意见和效果，从而探索出在游戏中幼儿合作行为养成的具体的可操作性地有效方法。
五、本学期工作安排：
（一）9月份：
1、成立课题研究小组。
组 长： 园长 崔利红（负责课题的统筹规划）
副组长： 副园长 于桂芳 钱志梅（负责课题的实施与指导）
执行组长： 朱晨曦 刘翠云 李贝娜 宋钰 （负责课题工作的落实与组织协调工作）
组 员：全体教师
2、与组内教师交流下半年的子课题开题报告、实施计划、了解每月研究工作重点。
3、与组内教师交流与讨论，制作《幼儿合作行为家长问卷调查表》。
（二）10月份：
1、向园内所有家长分发《幼儿合作行为家长问卷调查表》，填写、回收、整理，并对收集数据进行统计、分析、反馈。
2、围绕着“幼儿合作行为”的主题，搜集和学习有关教育的理论知识，了解和掌握最新的研究动态，制定学习内容、交流等制度。
3、小班、中班、大班年龄班了解符合本年龄段孩子的民间体育游戏有哪些，选择其中一个，制定游戏教案，并与组员进行交流和研讨。
（三）11月份：
1、开展“同课异构”，围绕一个游戏主题，两名教师将研讨后的游戏教案进行说课和无声上课，在组员间进行交流与探讨。
2、课例观摩活动：两名教师将研讨后的民间体育游戏内容进行教学展示，组员在观摩中，应对某一个孩子进行追踪观察并做好详细的记录（记录幼儿在自然状态下合作行为的表现及在教师指导下合作行为的表现）。
3、在课例观摩后，组员对活动中所追踪观察的幼儿进行访谈，并记录与其的谈话内容（例如：你喜欢这个游戏吗？为什么呢？你觉得这个游戏可以怎么玩？）在与幼儿的谈话过程中，探究影响幼儿合作行为的的影响因素有哪些。
（四）12月份：
1、与家长进行面对面的交流访谈，了解家长对幼儿合作行为的认识，并做好访谈记录（那你是如何理解幼儿合作行为的？您平时与幼儿在家长有没有开展过一些合作性的体育游戏？是什么游戏？幼儿在游戏中的表现如何？你觉得孩子的合作行为如何？）在与家长的谈话过程中，探究影响幼儿合作行为的的影响因素有哪些（家庭教育方面）。
2、教师筛选，将适宜的游戏内容放入班级学科计划活动中，将民间体育游戏活动与一日活动相整合，教师带领幼儿练习民间体育游戏活动。
3、针对经过筛选之后的游戏，通过在一日生活中的开展，根据对幼儿的观察和记录，进行问题调整，进一步改进。
（五）元月份：
1、全体教师对一直以来各种活动中的观察记录及对幼儿的访谈进行汇总，从不同年龄段幼儿身心特点出发，共同探讨在民间体育游戏中影响幼儿合作行为的因素。初步探讨游戏中幼儿合作行为羊场方法。
2、全体教师撰写本学期开展民间体育游戏活动的总结，并进行汇总。
在园领导的大力支持和帮助下，在全体教师的共同努力之下，深入领悟《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神。在实践中不断探索民间体育游戏中幼儿合作行为养成的方法，以促进幼儿社会性的发展，不断进步！
课题组
2016年9月5日